九河鄉(xiāng)中學(xué)將課本知識與實踐結(jié)合，參賽節(jié)目聚焦校園欺凌熱點，還原案件審理全過程。劇情中，未滿18周歲的被告人王大力、李明、趙小虎因一時沖動、盲目講義氣實施欺凌行為，致他人輕傷被依法提起公訴。通過法庭調(diào)查、辯論、最后陳述和宣判等環(huán)節(jié)，清晰呈現(xiàn)案件來龍去脈，最終以被告人含淚懺悔“不該講哥們義氣”“要做遵紀(jì)守法的人”落幕。

課本劇《沖動的懲罰——一堂生動的法治課》排練現(xiàn)場。（供圖）

課本劇《沖動的懲罰——一堂生動的法治課》排練現(xiàn)場。（供圖）

節(jié)目主題鮮明，直觀傳遞“不違法是底線”“校園欺凌不可取”等法治理念，引導(dǎo)青少年正確處理矛盾、增強(qiáng)法治意識，讓法治精神在沉浸式體驗中深入人心。

“校園欺凌屢見不鮮，反暴力教育刻不容緩?！惫?jié)目指導(dǎo)老師表示，學(xué)校借課本劇大賽契機(jī)，以模擬法庭形式展現(xiàn)反校園暴力主題，既讓參演學(xué)生接受法治教育，也集中展現(xiàn)了學(xué)校法治教育成果。

課本劇《沖動的懲罰——一堂生動的法治課》排練現(xiàn)場。（供圖）

在劇中扮演審判長的學(xué)生分享道：“在展演中，法律知識不再停留于書本層面，真正落實到了生活實踐中?！贝舜谓?jīng)歷不僅鍛煉了邏輯思維、口才與團(tuán)隊協(xié)作能力，更增強(qiáng)了共情能力和法律思維，讓“不違法”的底線意識扎根心中。師生們的真摯表達(dá)，彰顯了對法治教育的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)與價值觀塑造的用心。

玉龍縣九河鄉(xiāng)中學(xué)始建于1997年，占地50畝，是玉龍縣規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)，如今已發(fā)展為中小幼一體化辦學(xué)的鄉(xiāng)村教育標(biāo)桿，也是玉龍縣司法局命名的法治教育基地。2024年8月，九河中學(xué)通過優(yōu)化整合教育資源，進(jìn)一步完善校點布局與師資配置，教育質(zhì)量持續(xù)提升，成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的重要力量。

玉龍縣九河鄉(xiāng)中學(xué)。（供圖）

目前，校園內(nèi)匯聚了納西族、白族、傈僳族、普米族等多個民族的師生，形成了多元文化交融共生的良好氛圍。學(xué)校始終秉持“封閉式管理，開放式教學(xué)” 的辦學(xué)理念，以“特色鮮明、面貌常新、爭創(chuàng)一流”為目標(biāo)，在深耕基礎(chǔ)教育的同時，積極探索法治教育、民族文化教育等特色路徑，讓多民族學(xué)子在優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境中茁壯成長，讓法治精神與文明風(fēng)尚在校園中生根結(jié)果。