一方是位于黃海之濱的江蘇省海安縣，一方是地處小涼山的寧蒗彝族自治縣。兩地相距數(shù)千里，卻因教育牽起了一段深厚的情緣。31年來，海安縣一批批支教老師先后走進小涼山，一磚一瓦壘起教育的橋梁，徹底改變了小涼山教育落后的面貌，讓一個個生活在大山深處的彝家兒女走出了小涼山，成為了社會的棟梁。

眼前這位正在給同學上課的老師叫李忠東，是來自江蘇海安的一名支教老師，他帶的高三畢業(yè)班即將面臨高考，作為班主任的李忠東這兩天更多的是在幫同學們查缺補漏，做高考的最后沖刺。

寧海民族中學教師 李忠東：向規(guī)范要分數(shù)，通過規(guī)范答題來提高學生的成績。當然來到最后，我們會重視學生的心理，各個方面的調(diào)試，讓他們以更好的狀態(tài)進高考，參加高考。

在學生眼中，李忠東老師學識淵博，教學方法靈活、不死板，最重要的是，李忠東老師不會讓他們覺得高高在上，更像是指引自己探究知識的朋友。

寧海民族中學學生 孔園評：雖然是師生，但是我們可以平等地交流，說出彼此想說的話。除此之外，李老師還一直對我們進行勵志教育，他鼓勵我們用迎難而上的精神去面對學習生活中的困難。

今年已是李忠東到寧蒗支教的第六個年頭。當初他也知道到寧蒗支教會有很多困難，但是作為一名教師，到最需要的地方去，也是他從教的初心。

寧海民族中學教師 李忠東：來就是一種使命，必須做這個事，不可能虎頭蛇尾，不可能中途就放棄了，這就是當時的承諾，必須要通過自己的行動來兌現(xiàn)。

海安老師到寧蒗支教，李忠東并不是個例，為什么江蘇海安的老師會來到邊遠落后的小涼山支教？這還得從“寧海之約”說起。1988年深感教育落后的寧蒗縣與海安縣簽署了為期10年的《海安縣與寧蒗縣教育合作協(xié)定書》，這就是 “木材換人才”的“寧海之約”。

寧蒗縣教育黨工委書記 楊鋒元：我們的優(yōu)勢是木材，中國教育（好的）是江蘇海安，他們是教育前線，他們也需要木材，所以我們用木材換人才這么一個模式，引進海安老師來辦教育。

1988年8月，35名海安骨干教師來到小涼山，開啟了寧海之約的先河。同年9月1日，以寧蒗、海安兩縣縣名的第一個字命名的“寧海中學”在寧蒗縣建成開學。從此，遠隔千山萬水的云南寧蒗和江蘇海安，完成了跨越時空的牽手，也開啟了寧蒗教育蝶變的之路。

寧蒗縣教育黨工委書記 楊鋒元：從合作第三年開始，我們的中考成績就排名前位了，中考的狀元也在我們寧蒗的寧海中學。

“寧海模式”的成功促進了寧蒗教育的發(fā)展。目前寧蒗縣中小學教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，中考、高考成績一直名列全市前茅。特別值得一提的是，從第8輪開始，寧海合作辦學由“輸血式”支教逐漸變?yōu)椤霸煅健敝Ы?。通過海安支教老師培訓寧蒗當?shù)氐慕處煛＝谈咧袣v史的劉毅就是海安老師一手培養(yǎng)起來的。

寧海民族中學歷史老師 劉毅：他們無私的付出，他們對孩子們的關(guān)心，對孩子們前途的關(guān)心，這些方面對我的影響是比較大的。作為高一的班主任，我也會用他們以前教過我們好的一些方法。

記者 于烈鷹：在寧蒗寧海民族中學的校園當中，有這樣一塊江蘇海安老師支教紀念碑，從1988年開始到現(xiàn)在，先后有200多名教師從海安來到寧蒗支教，他們拼搏奉獻，接續(xù)奮斗，把一批又一批的莘莘學子送入了更高學府，成為了對社會有用的人。

寧蒗縣人民政府副縣長 原寧海民族中學學生 朱天國：通過他們的努力，讓我考上了中專，改變了我的人生道路，讓我有了多方面的選擇，他們的敬業(yè)精神也直接影響了我。

寧海民族中學副校長 蔣柏森：260名海安教師，先后進行了九輪接力，由隨機的插入式支教，到精英管理輻射支教，累計培養(yǎng)了兩萬多名合格的初高中畢業(yè)生，輸送了一萬多名大中專生，很多畢業(yè)生如今成了寧蒗建設的生力軍。

現(xiàn)如今，昔日“木材換人才”的寧海之約已經(jīng)有了全新的注解，但不變的是一批又一批奔赴小涼山支教的海安教師，他們一棒接一棒，仍在支教的路上接續(xù)奔跑，用拳拳赤子之心，續(xù)寫著寧蒗小涼山支教的新篇章。

寧海民族中學教師 李忠東：這是幾代人的火炬?zhèn)鞯轿覀兪掷?，我們要把這個火炬要傳遞好，而且要把這個火炬燃燒得越來越旺，無愧于自己的使命 不枉此行。

（發(fā)稿編輯：趙奇旺 李楊 于烈鷹 ）

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