“華坪女高的教師團隊是我心中的楷模，他們是一群真正意義上的‘守護者’?！敝Ы剃牫蓡T楊墨淘說，他們以校為家，陪伴學生成長。他的指導老師總對他說，“我們多做一點，孩子的未來就多一種可能?！?/span>

“他們記得每名學生的性格和薄弱點，這種近乎‘父母心’的投入，讓我看到教育最本真的樣子?！睏钅哉f。

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代子瑤的桌上，有一本張桂梅校長送給她的書，扉頁上，張桂梅校長的寄語滾燙——“代子瑤寶貝，前程似錦，萬事順意?！?/span>

從麗江華坪女子高級中學支教歸來，正在云南師范大學讀研究生的她放下以往的選題，將論文聚焦于今年7月才離開的這所傳奇中學。

今年2月至7月，云南師范大學選拔6名英語、數(shù)學、歷史專業(yè)的研究生組成支教隊，前往云南省麗江華坪女子高級中學支教。他們懷揣對教育事業(yè)的憧憬和對張桂梅精神的敬仰踏上這片土地。對他們而言，這次支教既是一次專業(yè)實踐，也是一場精神洗禮。

出發(fā)前，研究生支教團成員觀看了電視劇《山花爛漫時》，他們知道，自己即將面對的不僅是一群渴望知識的學生，還有一位用生命踐行教育理想的“時代楷模”。

初見張桂梅，大家不約而同地感到她身形“小小的”。她的房間陳設簡樸，支教團成員并肩坐在一張床上，張桂梅就坐在對面與他們聊天。

很快，支教團成員發(fā)現(xiàn)，這所學校的特別之處不僅在于張桂梅本人，更在于她營造的教育生態(tài)。

最初的震撼來自“學生的速度太快了，真的太快了”。無論是早操、吃飯還是去衛(wèi)生間，學生幾乎都在奔跑。10分鐘內吃完飯、洗完碗，隨即返回教室學習——“那種非同尋常的拼搏勁頭和自律，超出了我們的預期?！敝Ы剃牫蓡T趙敢慧說，“你能清晰地感受到，這里是一個用知識改變命運的戰(zhàn)場，簡單卻充滿希望?！?/span>

其次是姑娘的歌聲，清澈而充滿感染力。她們唱著《萬疆》《紅梅贊》，嗓音未經雕琢，如山間清泉滌蕩人心。

在華坪女高的第一堂課，是每名支教老師難忘的挑戰(zhàn)。

正式上課前夜，支教隊成員楊柳婭失眠了。第一節(jié)英語課在一大早，會有四五名老師來聽課，心情緊張的她凌晨4點多便起床去教室熟悉設備。走進學校，她發(fā)現(xiàn)教學樓的燈光已經亮了起來，走近便看見了張桂梅的身影——她正在為新的一天做準備?！拔彝蝗焕斫饬恕紵粜ｉL’這4個字背后沉甸甸的責任?！睏盍鴭I說。

導數(shù)在高中數(shù)學中非常重要，常是高考壓軸題型，也是華坪女高不少高三學生的薄弱環(huán)節(jié)。習慣了大學思維模式的趙敢慧，起初難以精準把握學生的知識盲區(qū)。為此，她將大量時間投入聽課、批改作業(yè)、晚自習答疑，逐步了解學生的思考方式，讓教學更有針對性。例如，她采用更直觀的“數(shù)形結合”思路，引導學生用“分離參數(shù)法”解決恒成立問題。一名學生捧著記得密密麻麻的試卷對她說：“老師，我以前最怕這種題了，總算錯。您畫的這個圖，我一下子就懂了。”

每晚，支教老師總是聚在辦公室或宿舍，圍著試卷“作戰(zhàn)”：有人專攻壓軸題多解，有人分析錯題，有人把復雜邏輯“翻譯”成淺顯語言。

最難忘那晚，一道題困住了所有人。常規(guī)解法越走越偏，直到有人用洛必達法則反向推導，在高考大綱內找到精妙的極限解法。“所有人都興奮起來。”趙敢慧說。

剛開始，支教隊成員廖薛薇嘗試用全英文教學幫助學生鍛煉聽力，卻發(fā)現(xiàn)這并不完全貼合學生的接受程度。于是她逐步調整，增加中文解釋，在雙語之間找到了平衡。

支教隊成員陶雨也注意到，華坪女高學生的英語聽力較為薄弱。她采納導師的建議，在每節(jié)聽力課前先帶學生聽一首優(yōu)美的英文歌，通過填空跟唱調動興趣；正式練習前，又會帶領大家梳理關鍵詞句。課余時間，她隨時為學生答疑，帶著她們練習書寫。

在支教團隊與學校老師的共同努力下，華坪女高學生的英語聽力逐步提升。陶雨所帶班級在月考、期中與期末考試中平均分均位列年級第一，期末班級平均分較上學期提高10余分；楊柳婭所帶班級里，許多學生在期末考試聽力部分取得滿分。在全市統(tǒng)考中，她們更是包攬了全縣英語成績第一至第四名。

在支教隊成員看來，成績的取得離不開導師一路的扶持。

“華坪女高的教師團隊是我心中的楷模，他們是一群真正意義上的‘守護者’?！敝Ы剃牫蓡T楊墨淘說，他們以校為家，陪伴學生成長。他的導師總對他說，“我們多做一點，孩子的未來就多一種可能。”

“他們記得每名學生的性格和薄弱點，這種近乎‘父母心’的投入，讓我看到教育最本真的樣子?！睏钅哉f。

在華坪女高支教的日子里，支教隊成員對云南師范大學“剛毅堅卓”的校訓有了更深切的體悟。

“‘剛毅堅卓’是西南聯(lián)大時期頑強不屈的精神，我覺得它同樣貼合華坪女高的靈魂?！贝蝇幷f，老師們那種“扎根于此”的精神令人敬佩，他們將個人價值融入學生成長軌跡。這種精神在張桂梅校長的感召下，內化為每個人的生命姿態(tài)。

“這段支教經歷讓我懂得，所有的教育理論研究最終都要指向人的幸福與發(fā)展。老師們教會我，教育不僅是一份工作，更是一場需要全身心投入的‘愛與被愛’的生命互動。”代子瑤說。

如今，6名支教隊成員重新回到校園，繼續(xù)研究生學習，新一批7名支教隊成員接過他們的接力棒，于今年8月前往華坪女高支教。

自2023年以來，云南師范大學已選拔3批研究生前往華坪女高支教。為提高支教質量，學校制定了相關措施，按照“實習導師+思想導師+朋輩伙伴”的“1+1+1”模式為支教研究生提供保障指導。為幫助華坪女高提高教學質量，學校發(fā)揮舉辦附屬高中的經驗優(yōu)勢，針對華坪女高各年級建立常態(tài)化教研指導機制，每學期選派云師附屬學校高中優(yōu)秀教師到華坪女高開展經驗交流、講座、示范課等活動，助力提升教師學科素養(yǎng)和教育教學水平。

“云師大應基礎教育而生，因服務基礎教育而興。”云南師范大學團委相關負責人說，通過持續(xù)的支教項目、師資培訓、課程共建，學校將高校的教育資源，轉化為支撐基層教育發(fā)展的持久動力，實現(xiàn)高校育人與地方發(fā)展同頻共振。

中青報·中青網記者 張文凌 實習生 李穎鈺

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