“我的教師節(jié)愿望，就是孩子們上課能大膽舉手說英語，不用躲躲閃閃，愿意和我像朋友一樣聊聊天?！鼻锶盏年柟馔高^大研中學的教室窗戶，灑在段秀鑫帶著笑意的臉上，說起學生，她的語氣里滿是溫柔。這是她堅守講臺的第19年，同事們都親切地叫她“小星星”——“星星”的光，不僅照亮了學生的英語課堂，也暖進了他們的心里。

段秀鑫正在上英語課。（麗江融媒記者 楊四娟 攝）

山路上的腳印，藏著最樸素的牽掛

2006年，剛大學畢業(yè)的段秀鑫背著簡單的行囊，來到古城區(qū)大東鄉(xiāng)大東中學。那里的孩子大多來自偏遠山村，攥著皺巴巴的英語課本，說起英語時總帶著靦腆的口音，眼神里藏著對“外面世界”的好奇，也藏著一絲膽怯。

“別怕，英語就是用來‘說’的，說得好不好不重要，敢開口就是最棒的！”課堂上，段秀鑫總蹲下身和學生平視，不厭其煩地糾正發(fā)音；課后，她沿著泥濘的山路去家訪，最遠的一戶學生家，要走整整7個小時。“記得有個女孩，家住的比較遠，我去她家家訪時，她說她很喜歡英語，但因為比較膽小，所以不敢開口說。經(jīng)過引導，她越來越勇敢，甚至在放牛時對著山谷大聲練口語，如今她在上海外企工作，每次聯(lián)系她都興奮地和我說：‘老師，我能用英語講中國故事啦！’?！倍涡泠握f。

那些年走出來的山路腳印，沾著泥土，卻連著學生的心。段秀鑫說：“我不想只教他們背單詞，我想讓英語成為一扇小窗戶，讓他們能扒著窗戶看看外面的世界。”

段秀鑫在英語課上與學生們開心互動。（麗江融媒記者 楊四娟 攝）

課堂外的“搭子”，裝著最貼心的陪伴

2010年調(diào)往金山民族中學后，段秀鑫的教學多了幾分從容，和學生的相處也成了“亦師亦友”的模樣。課堂上，她是嚴謹?shù)亩卫蠋?，拿著教案逐字逐句摳細?jié)；課后，她就成了學生的“英語搭子”，圍在課桌旁和大家一起討論漫畫里的英文臺詞，分享自己上學時學習英語的笨辦法。

段秀鑫（中）與剛進入初一的學子聊天。（麗江融媒記者 楊四娟 攝）

“老師，這個動畫里的這句話要怎么翻譯才好？”“老師，你讀書時也怕英語考試嗎？”面對學生嘰嘰喳喳的問題，段秀鑫從不敷衍。2012年赴美交流學習后，她便把“快樂學習”的理念帶回課堂——不再讓學生死記硬背，而是用情景劇、單詞游戲代替枯燥的默寫。

2012年段秀鑫赴美交流學習 。（供圖）

剛上初一的毛婭涵說：“進入初一還不到兩周，但是段老師總會關(guān)心我們的學習生活，讓我很快適應了新環(huán)境?！?/span>

抽屜里的禮物，藏著最珍貴的認可

段秀鑫的辦公桌抽屜里，鎖著一疊厚厚的“寶貝”：幾米長的畫卷上，密密麻麻寫著學生的留言，還有歪歪扭扭的英文簽名；幾封泛黃的信紙上，是畢業(yè)多年的學生寫來的牽掛——“老師，高中一周只能打5分鐘電話，我排了好久隊才撥通您的號碼……”

最讓她難忘的是一屆學生的畢業(yè)禮：那天她推開教室門，學生們突然舉著彩紙花圍上來，有人特意為她打了一把小傘，彩紙灑了她一身。“當時就覺得，所有的辛苦都值了?！闭f起那一刻，段秀鑫的眼睛亮了起來，像落了星星。

段秀鑫（右）與同事討論教學方法。（麗江融媒記者 楊四娟 攝）

在同事和占瓊眼里，段秀鑫的“暖”不只對學生：“教研時遇到難題，她總能想出好點子，還把在國外學的教學方法毫無保留地教給我們?！睏钍罉s更是覺得“小星星”這個稱呼再貼切不過：“她總笑眼彎彎的，不管是對學生還是同事，都像星光一樣，不刺眼，卻足夠溫暖?！?/span>

19年教學生涯，段秀鑫從青澀的青年教師變成了師生口中的“小星星”，從山路間的家訪者變成了課堂上的“星光”。她說：“我不想做最亮的太陽，只想做一束溫柔的星光，陪著孩子們慢慢長大，讓他們有勇氣帶著大山里的故事，走向更遠的地方?！倍切┍凰樟吝^的學生，早已把這束光，悄悄藏進了心里。

記者/楊四娟

責編/和真羽

二審/和眾學

終審/譚元懷

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